Los docentes de la ciudad de Buenos Aires necesitan más y mejores concursos
Cómo se forman los docentes, cómo ingresan a sus respectivas carreras, ascienden y suman horas de trabajo dentro del sistema, son ejes cruciales que hacen a la calidad educativa. Desde el inicio de nuestro trabajo, en noviembre de 2004, en la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, pusimos esto como una prioridad de nuestra tarea.
Ciertamente creemos que es posible alcanzar y garantizar la calidad si cumplimos con la normativa vigente. En la Ciudad de Buenos Aires es el Estatuto Docente Municipal (ORDENANZA 40.593) que permite que los docentes sean titularizados en sus cargos.
Desde el año 2004, vivimos la siguiente situación:
• docentes que ocupan desde hace años cargos interinos dentro del sistema, sin tener la posibilidad de concursar para lograr la titularización, solicitan tener acceso a esa opción.
• docentes que piden la realización de los concursos para poder ingresar al sistema educativo de la ciudad.
En el marco de esta discusión, consideramos que la manera más justa de lograr la titularización de los cargos es a través de más y mejores concursos. Por esta razón propusimos junto con otros legisladores la creación de la Comisión Mixta para la Normalización, Seguimiento y Control de los Concursos de Titularización Docente para la cobertura de cargos de Base y Ascenso (ver Versión Taquigráfica de la sesión del día 22/04/2004).
Esta comisión fue creada mediante la Resolución 476 el 11 de noviembre de 2004, con el fin de que exista permanentemente un ámbito de diálogo y búsqueda de consensos entre legisladores de diferentes fuerzas políticas, representantes de la Secretaría de Educación de la Ciudad y docentes que se acercan a plantear situaciones particulares.
4000 docentes titularizados
Así logramos dar respuesta a una situación compleja y de difícil resolución, ya que los docentes de base de las escuelas medias y técnicas no tenían la posibilidad de concursar porque la Secretaría de Educación (hoy Ministerio de Educación) no llamaba a concursos tal como lo establece la normativa vigente. Realizamos reuniones con diferentes actores del sistema, analizamos la situación y resolvimos junto con otros legisladores la presentación el año pasado de la Ley 1679, que titularizó en sus cargos, a aproximadamente 4000 docentes, planteando requisitos de antigüedad, títulos y calificaciones.
Junto con la sanción de esta ley las diferentes instituciones que componen el engranaje de funcionamiento del sistema de los concursos: junta de clasificación docente, dirección administrativa docentes, legisladores y funcionarios del poder ejecutivo, nos comprometimos a que esta titularización sea el primer paso para cumplir con el cronograma que finalice con los llamados a concursos para todos los cargos de base de las escuelas medias y técnicas de la ciudad. Pero estos concursos aún no fueron convocados dado que la Resolución 196 del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con fecha 21 de abril de 2006, planteó una prórroga para la realización de los concursos de ingreso a la docencia del año 2005.
Es fundamental resolver esta etapa, para así demostrar que la Ley 1679 no fue una titularización más dentro de una seguidilla de titularizaciones, (cinco en los últimos seis años), sino la última de una larga etapa de titularizaciones por ley. Confiamos en que a partir de ahora se llame a concurso y se comience a cumplir con la norma tal como lo indica el estatuto del docente.
Descargar el Informe de la Comisión Mixta: informe 2005 - comision mixta -version final.pdf
Gabriela Abiad, es asesora de María Eugenia Estenssoro ante la Comisión Mixta para la normalización de los Concursos Docentes y en temas de Desarrollo Social.
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CONSIDERO QUE ESTE TEMA ES ABSOLUTAMENTE PRIORITARIO SI PRETENDEMOS UN CRECIMIENTO REAL DEL PAIS, ES DECIR DE LAS PERSONAS, Y NO SOLAMENTE DE LOS INDICES DE CRECIMIENTO ECONOMICO QUE MIDEN OTRAS COSAS Y NO LLEGAN A LOS HABITANTES EN FORMA MAYORITARIA.
Aclaracion sobre el mal llamado Plan de Natación:
Como muchas veces dije en el ámbito de la Comisión de Educación de la LCABA, y a distintos asesores y diputados, hay un error de concepto (en el mejor de los casos) con el “plan”.
Los docentes que ingresamos hace mas de 15 años lo hicimos por estricto orden de mérito, por el listado general de interinatos y suplencias, y en acto público donde cada uno elegía el cargo (patio en primaria, patio en inicial, natacion )de acuerdo al puntaje que tenía en ese acto publico. IGUAL QUE LOS DOCENTES DE MEDIA QUE FUERON TITULARIZADOS, O CON MUCHO MAS RIGOR (los que trabajamos en media por aquellos años sabemos por qué lo decimos).
El docente curricular que en una escuela da voley, handball, o cualquier otra disciplina no requiere un escalafon especial…ES DOCENTE CURRICULAR, por eso los que damos natacion tampoco necesitamos una reforma del estatuto para poder ser titulares.
En particular en el D.E. 16, donde tengo mi cargo, mi nombramiento dice “maestro curricular Escuela Nº 4 DE 16″…
¿De dónde sacaron que estamos por fuera del Estatuto?
¿De dónde sacaron que no entramos por orden de mérito en Acto Público?
Algunos analistas improvisados dicen que no pueden titularizarnos despues de 15 años porque las piletas no son propias y ¿que harian con los docentes si se dejan de alquilar?…
LOS DOCENTES DE MEDIA SALIMOS TODOS LOS AÑOS A CONSEGUIR PREDIO PORQUE EN LAS ESCUELAS NO HAY LUGAR ADECUADO PARA NUESTRA MATERIA Y SIN EMBARGO SOMOS TITULARES.
EN EL D.E. 16 LA PILETA ES PROPIA, AL IGUAL QUE EN OTROS 4 DISTRITOS.
EN EL D.E. 16 LOS DOCENTES TUVIMOS AMPLIACION HORARIA DESDE EL AÑO 2001 PARA ATENDER A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA 4 EN HORARIO ESCOLAR… ¿DE QUE MODIFICACION ESTATUTARIA HABLAN?
Una vez más quedo a disposición para aclarar todas las falsedades que se dicen sobre el “Plan de Natación Escolar”
Atentamente
Gabriel Michalski
Soy contratada para IEC (Instancias Educativas Complementarias) en el área de Informática desde mayo de 1995. Durante todos estos años hemos intentado conseguir pasar a Planta Permanente, pero las acciones que se fueron realizando se vieron interrumpidas. En julio de este año, comenzamos a movernos nuevamente para lograr que dejemos de ser contratados y elaboramos así un petitorio que fue entregado vía jerárquica a nuestras autoridades. Durante este último tiempo nos enteramos de la formación de esta “Comisión Mixta para la normalización, seguimiento y control de los concursos de titularización docente para la cobertura de cargos de base y ascenso”, de la cual Ud. es presidenta.
Hemos encontrado en el informe que entre los temas que dicha comisión tratará durante el 2006 será la situación de IEC
“Instancias Educativas Complementarias: Este
programa reúne un conjunto de propuestas que están
insertas en el sistema educativo de la Ciudad de Buenos
Aires desde el año 1991, (especialmente en el Área de
Educación Primaria), asumiendo distintas formas y
modalidades que fueron cambiando a lo largo del tiempo,
actualmente se ofrece Ajedrez, Informática y Teatro.
Se presenta la necesidad de crear y regularizar los cargos
de los maestros y las maestras.”
Me gustaría saber si ya se ha comenzado a tratar el tema y aclarar que no somos maestros y maestras como hace referencia el documento, somos Coordinadores de Centros Educativos en el area de Informática, y trabajamos en pareja pedagógica con el maestro de grado según los lineamientos propuestos en el Diseño Curricular de la CABA.
Espero tener una pronta respuesta y hacerle saber que estoy a su disposición para poder aclarar cualquier duda.
Atte.
Nancy Lázaro
Señora Diputada soy Coordinador de Centro Educativo de Informática Educativa del GCBA desde hace mas de 10 años, trabajo en las Escuelas Nro 8 San Juan Bosco DE 16, y Esc Nro 22 Prov de Santa Cruz DE 18, recientemente hemos elevado un petitorio para que Instancias Educativas Complementarias sea Planta Permanente y desde la seguridad y estabilidad de nuestro trabajo, podamos ser titulares y titulares de nuestro futuro. No somos todos docentes, por ello es que ante esta posibilidad de poder hacerle conocer nuestra situación es que le escribo.
Quizas Ud nos pueda dar una entrevista para que una comisión de colegas le pueda interiorizar de nuestro trabajo, de nuestro esfuerzo y de los exitos que hemos logrado en tantos años de ser docentes contratados.
Le saludo Atte y disculpe la molestia
Luis Medina
DNI 10860713
FM 390.381
Ante todo me gustaria presentarme: Trabajo como facilitadora de informatica para Instancias Educativas Complementarias. He leido el informe de la Comision Mixta y realmente me alegra ver que tienen en cuenta nuestra situación laboral (docentes contratados). Mi inquietud y la de muchos colegas, es saber cuales son las posibilidades de pasar a ser planta permanente. Como antes lo dije, pude comprobar que estamos dentro de la agenda de la comision. Para mi y muchos docentes nos interesaria saber en que tratativas se encuentra nuestra necesidad de ser parte de la planta permanente de las escuelas.
La Diputada Estenssoro se que esta muy comprometida con la educación y al uso de las Nuevas Tecnologías en las Escuelas. He participado del taller que brinda la Fundación Equidad, lamentablemente no pude terminarlo por porblemas personales.
Con todo esto quiero decir que se del compromiso de su tarea, es por todo lo antes dicho que me permito utilizar este espacio porque creo que sera leído y tendré una respuesta.
Muchas gracias por el espacio y la importancia que nos dan a los docentes.
Quiero presentarme soy Daniela Brovelli y trabajo como facilitadora de informática para Instancias Educativas Complementarias.
He leído el informe y me causó alegría ver que nuestra situación laboral está contemplada.
Lo que quiero saber es cuales son las posibilidades que tenemos de pasae a planta permanente, esta inquietud no es solamente mía sino de todos los facilitadores de Instancias Educativas complementarias área Informática, y en quen tratativas esta nuestranecesidad de ser parte de la planta permanente de las escuelas.
Por lo que noté en el informe, es que la diputada Estenssoro esta comprometida no solamente con la educación , sino también, con las nuevas tecnologías.
En sintesis, con todo lo expuesto anteriormente quiero expresar que es muy claro el compromiso de su tarea me he permitidon usar este espacio porque estoy segura que va a ser leído y tendré alguna respuesta.
Muchas gracias por permitirnos usar este espacio.
Considero muy valiosa la creaciòn de la Comisiòn Mixta. Dada mi situaciòn de docente contratada por la Ciudad, como Coordinadora de Informàtica en tres escuelas, al igual que las colegas que ya dejaron sus comentarios, me alegra ver que nuestra situaciòn es un tema a evaluar (y resolver). Aunque tengo poca antigüedad en la docencia aspiro a sea mi forma y mi medio de vida, con la mayor estabilidad posible.
Desde ya agradezco poder usar este espacio para expresarnos y comunicarnos.
Fernanda Forgia.
Adhiero a lo expresado por mis colegas Forgia, Brovelli y Fojo.
Somos casi 200 docentes contratados de Instancias Educativas Complementarias - Area Informática.
Este proyecto funciona en las Escuelas Primarias de Capital Federal desde el año 91 con docentes contratados.
Estamos tratando de lograr nuestro pase a planta permanente bajo el Estatuto del Docente.
LA ESTABILIDAD LABORAL es un derecho de todos los trabajadores.
¿Queda alguna duda de que las nuevas tecnologías deben estar presentes en la Educación de los argentinos?
Mi nombre es Ana María Müller y formo parte de la planta transitoria de Instancias Educativas Complementarias, el cargo de nuestros contratos es Coordinador/a de Centro Educativo Área Informática, dicho proyecto lleva más de 10 años implementando y sosteniendo el funcionamiento del área en escuelas primarias comunes y especiales pertenecientes al Gobierno de la Ciudad.
Adhiero a todo lo expresado por mis colegas y deseo agregar:
Teniendo en cuenta la importancia que sabemos le otorga al área, como así también el espacio relevante que posee en la futura ley de educación, consideramos oportuno el tratamiento de la calidad educativa de la misma, estrechamente relacionada con nuestras condiciones laborales.
Somos alrededor de 200 docentes en las mismas condiciones y como tales, nos capacitamos e informamos cada día para brindar lo mejor a nuestros alumnos, pero es poco lo que conocemos de normativas, tratamientos de leyes, petitorios, etc., etc.
Estamos haciendo un gran esfuerzo por ponernos al tanto y gestionar lo que consideramos un derecho (nuestro fundamento es el trabajo realizado).
Me dirijo a usted, con el objetivo de poder (en el futuro) orientar todas las energías a nuestra tarea específica y personalmente creyendo que, lo más conveniente es poner el tema en manos de quines nos representan y fundamentalmente saben cómo hacerlo.
Sinceramente espero sea tratado a la brevedad nuestro paso a Planta Permanente, regidos por el Estatuto del Docente y de ser posible me gustaría recibir respuesta informando el curso de dicho tratamiento.
Gracias por este espacio.
Lic. Ana María Müller
Debe ser una POLITICA DE ESTADO y no una estrategia más para cautivar las próximas elecciones…
El GATOPARDISMO ya es muy visible…Hay que empezar a HACER en serio y dejar de hacer que las escuelas sen DEPOSITO de ALUMNOS, los DOCENTES las mucamas de comedor y las COMPUTADORAS: el instrumento moderno que presta servicio a todos menos a los que menos tienen… ¡Seriedad señores! Esto está a la vista del mundo….
RESPUESTA DE LA DIPUTADA ESTENSSORO
Estimado Martín Aguilera,
El gatopardismo y electoralismo, el anunciar cosas que después nunca se cumplen, es verdaderamente un mal de nuestra época. Ser veraces y coherentes
un desafío. En el tema de los concursos, estamos trabajando esforzadamente entre la Secretaria de Eduación y un grupo de legisladores en pos de su
completa noramlización, para darle transparencia y calidad al sistema, y tranquilidad a los docentes. Esperamos poder anunciar muy pronto que Buenos Aires es el PRIMER distrito del país en que los docentes acceden a sus cargos por concurso en todos los niveles, y sólo por concurso. Maria Eugenia
Soy Alejandra Paz y formo parte de la planta transitoria de Instancias Educativas Complementarias, desempeñàndome como Coordinadora de Centro Educativo en el àrea de informática casi desde comienzos de la implementación de la misma. Estoy totalmente de acuerdo con lo expresado por los comentarios realizados por mis colegas. Quisiera poner en relevancia que los coordinadores no solo desempeñamos nuestros cargos en escuelas “comunes” de nivel primario sino también muchos de nosotros trabajamos en escuelas de Educación Especial por lo cual tambien me gustarìa que se contemplara esta situación a la hora de concretar nuestro pase a planta permanente. Espero que esta situación transitoria, despues de 15 años, puede revertirse y sea tenido en cuenta por quienes nos representan y tienen los conocimientos legales, politicos, etc. que muchos de nosotros desconocemos (pero tratamos de todas formas de conocer) para que nuestro sueño de contar con un TRABAJO ESTABLE y contemplado BAJO EL ESTATUTO DOCENTE sea realidad. Desde ya muchas gracias por este espacio y a igual que los 200 profesionales que nos desempeñamos en esta planta me gustaría estar informada acerca de la situación. Muchas Gracias
Soy Daniel Vecchione, otro Coordinador de Centro Educativo que trabaja por contrato en el Programa Instancias Educativas Complementarias, intentando sumar mi opinión a la de los colegas docentes que me antecedieron, expresando también nuestra decisión de solicitar la Planta Permanente en la Ciudad de Buenos Aires, y siendo docentes obviamente queremos que sea bajo la normativa del Estatuto del Docente que regula la ordenanza 40.593, como bien dicen en su informe 2005.
Estamos actualmente en esta lucha, nos hemos autoconvocado casi doscientos trabajadores de la educación de un programa que lleva más de quince años de vigencia en el sistema educativo, y que está insertado positivamente en todas las escuelas comunes y en buena parte de las especiales, para redactar un petitorio con nuestros reclamos que hemos elevado por la vía jerárquica para lograr la estabilidad laboral que merecemos y que ustedes señalan como un justo merecimiento al decir “se presenta la necesidad de regularizar y crear los cargos” cuando mencionan la realidad laboral de nuestro programa también dentro del informe 2005.
Un grupo de nosotros ya llevó el petitorio elevado por vía jerárquica (Nro.: 494.449 DGDE / 2006) a la secretaria Gabriela Abiad quien los recibió y escuchó atentamente, actualmente esperamos que si necesitan consultarnos por alguna cuestión, ampliar algún concepto, o lo que fuera nos convoquen para profundizar el vínculo, e intentar encauzar este reclamo para que ustedes lo canalicen a través de la Comisión Mixta, ya que comprenden el derecho a la estabilidad laboral que estamos reclamando y están trabajando en eso.
Agradezco el espacio del blog para poder expresarse, que nos hayan recibido el petitorio y espero poder recibir alguna respuesta en cuanto a las acciones que piensan desarrollar al respecto.
Soy también facilitadora en el área de informática contratada por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires a través del proyeyto IEC. Adhiero totalmente a las opiniones de mis compañeros. Nuestro aporte es muy importante, como el de otros compañeros ajedrez y teatro, trabajamos y nos capacitmamos, crecemos, para mejorar la calidad educativa. Creo que debemos valorar a la Educaciòn como una vìa para una sociedad màs justa, más crítica y más conectada con la realidad. Valorar la educaciòn es también crear condiciones laborales que nos permitan proyectar nuestro futuro como docentes en el área que nos desempeñamos. Esto significa orientar todos nuestros esfuerzos de capacitación en ese sentido. Si siempre estamos dudando si seguimos en el área o nos empelamos en otra con mayor estabilidad, diversificamos nuestra tarea, nuestra experiencia, nuestro bagaje. Como dice el Martín Fierro ” vaca que cambia de querencia se atrasa en la aparición”.
Me sumo a los comentarios de mis colegas docentes en el área de INFORMÁTICA de Instancias Educativas Complementarias; los casi 200 colegas que integramos el equipo que coordinamos , estamos trabajando para ser incluidos en Planta Permanente, el esfuerzo nos compromete a todos por un régimen laboral más completo, sabemos que unir esfuerzos rendirá buenos frutos, desde ya valoramos la ayuda que podamos recibir desde este espacio junto con el compromiso asumido por la Diputada Estenssoro.
El rol que juegan las nuevas tecnologias en niestra educación será decisivo en el futuro de nuestros alumnos. ya que estas son las herramientas necesarias hoy e imprescindibles en el futuro.
Soy docente de Instancias Educativas Complementarias. La forma de trabajo es muy buena, pero nos falta la seguridad del trabajo estable. Es difìcil llegar a diciembre con la duda de la continuidad para el año siguiente.
Es por eso que queremos la estabilidad laboral que ofrece estar en la planta permanente. Y no solo por nosotros, sino tambièn por los alumnos, que pueden llegar a cambiar de docente de Informàtica todos los años, o, incluso qudarse sin el recurso.
Me sumo a los comentarios de mis colegas docentes en el área de INFORMÁTICA de Instancias Educativas Complementarias.
Soy profesora en Informática y trabajo como docente de Instancias Educativas Complementarias en cuatro escuelas. El proyecto que se propone se ajusta a las necesidades de los contenidos de cada sección, pero nos falta la seguridad del trabajo estable (como desea todo docente) en este momento me siento que no tengo noción de pertenencia en ningún centro educativo. Es difìcil llegar a diciembre con la duda de la continuidad para el año siguiente.
Es por eso que queremos la estabilidad laboral que ofrece estar en la planta permanente. Y no solo por nosotros, sino tambièn por los alumnos, que pueden llegar a cambiar de docente de Informàtica todos los años y perder continiudad de contenidos a tarvés de sus años de primaria. Cabe destacar que ninguno de nosotros podemos enfermarnos ni tener problemas de ausentismo ya que se suspende el servicio de nuestra labor. Como también es imposible que los maestros de grado concurran solos con sus alumnos al gabinete, ya que suelen suceder imprevistos que ellos no pueden solucionar por no tener saberes técnicos y de contenidos específicos de la materia.
Soy docente de CABA, todavía tengo hs interinas desde marzo 2005, creó que las Juntas deberian titularizarnos a aquellos que todavia estamos en esta situación, más teniendo título docente, y según fallo de la Corte del día jueves 3/05/2007 defendiendo la Estabilidad laboral. Presente carpeta ante el Ministerio…., Defensoría pero…?
ESPERO NO SE INTIME A DOCENTES QUE SE ACCIDENTARON EN EL TRABAJO A JUBILARSE HASTA QUE NO LES DEN DE ALTA Y LOS GREMIOS DEBERIAN LUCHAR POR CONSEGUIR LA MOVILIDAD